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通知公告  
公共卫生学院本科教学工作审核评估迎评促建工作方案
 发布时间:2017-03-07  点击次数:

 

根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10号)和《内蒙古自治区普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》(内教高函[2015]22号)的要求,按照自治区教育厅的统一安排,学校将于2017年下半年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称“审核评估”)。按照《内蒙古医科大学本科教学工作审核评估影评促建工作方案》和《内蒙古医科大学本科教学工作审核评估影评促建工作指南》的要求,为了做好审核评估迎评促建工作,特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

(一)指导思想

牢固树立教学工作中心地位不动摇,深入贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,以全面提高本科教学质量保障能力为主要建设内容,以各教研室、实验室和行政办公室为工作主体,以分级落实评建工作责任为组织形式,进一步完善学院内部质量保障体系,全面提高本科教学水平和人才培养质量。

(二)工作目标

通过评估建设,使学院的办学指导思想更加明确,办学特色更加鲜明,本科教学工作地位更加巩固;使本科教学实现新常态,内涵建设实现新进展,综合改革取得新成效;使教风学风出现新气象,教学管理达到新水平,教学成果取得新突破;使人才培养体系进一步完善,人才培养模式改革进一步推进,人才培养质量进一步提高。

二、基本原则和评估重点

(一)基本原则

审核评估工作要坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性的原则,实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。

1、主体性原则。注重以自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位。

2、目标性原则。注重以办学定位和人才培养目标为导向,关注目标的确定和实现。

3、多样性原则。注重办学定位和人才培养的多样化,尊重办学自主权和自身特色。

4、发展性原则。注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高。

5、实证性原则。注重依据事实作出审核判断,以数据为依据,以事实来证明。

(二)评估重点

审核评估内容包括定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和自选特色等审核项目,涵盖了学院人才培养的各个环节,其核心是对学院人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价,重点考察“五个度”。

一是学院人才培养目标与培养效果的符合度;二是办学定位、人才培养目标和区域经济社会发展需求的适应度;三是教师和教学资源条件的保障度;四是教学和质量保障体系运行的有效度;五是学生和社会用人单位的满意度。

三、工作任务

(一)做好学院自评自建工作

自评自建工作是系统整理和自我评价教学工作的重要环节,是审核评估迎评促建工作的重点。学院自评自建工作是学校自评自建工作的重要基础和保证,其工作质量直接影响和决定着学校自评自建工作的水平和质量。

学院的主要任务是学习、领会、把握审核评估方案;制订本单位自评自建工作方案(包括自评自建工作的时间表和路线图);对照审核评估方案,按要求开展数据采集、教学档案资料和管理文件的整理工作;研究确定学院的办学定位、目标和本科教育教学理念,开展教学检查,召开座谈会,就有关问题征求师生意见。在此基础上,对本科教学工作进行全面总结,重点是查找存在的问题和不足,形成本单位自评报告;根据学校专家组审核评估的意见和建议进行整改提高。

(二)配合好教育部专家组考察工作

教育部专家组进校考察是审核评估迎评促建工作的关键环节,主要任务是准备好学院自评报告、本科教学基本状态数据报告、教学档案、支撑材料等;开好专家组见面会和专家组意见反馈会等2个会议;及时提供相关信息,配合专家做好实地走访、听课看课、深度访谈、查阅教学资料等工作。

(三)做好整改提高工作

根据教育部专家组提出的意见和建议制订整改方案,做好整改提高工作。

四、组织机构和工作职责

审核评估迎评促建工作是全校上下的一项全局性工作。为切实加强领导,扎实、优质、高效地完成好各项工作任务,成立公共卫生学院审核评估迎评促建工作领导小组,其组成人员如下:

组 长:段生云

副组长:高玉敏 王学梅

成 员:刘 颖 苏 利 赵灵燕 方 鑫 迟宝峰 李海玲 张星光 郝文利 席 磊 王艳玲 李乐慧 闫 涛 苏 雄 徐肖倩 刘艳超 曹宁 苏志刚 牛丽薇 毕晓东

学院审核评估迎评促建领导小组下设办公室,设在综合办公室,负责组织实施各项工作,协调处理工作中的具体数据问题,办公室主任张星光 席磊(兼)。

(1)报告撰写小组

组 长:段生云

副组长:高玉敏 王学梅

成 员:席磊 李乐慧 苏雄 闫涛 曹宁 毕晓东

苏志刚 牛丽薇

工作职责:撰写和提交学院自评报告和整改方案等

报告撰写小组设3个项目组,负责完成学院自评报告的分项报告。其中,段生云牵头完成“定位与目标”项目报告和“学生发展”,高玉敏牵头完成“教学资源”项目报告、“培养过程”项目报告和“质量保证”项目报告,王学梅牵头完成“师资队伍”项目报告和“办学特色”项目报告。

(2)数据与支撑材料小组

组 长:席 磊

成 员:李乐慧 曹宁 苏雄 闫涛 牛丽薇 苏志刚工作职责:填报本科教学基本状态数据,制定教学档案

支撑材料目录,整理、印刷教学档案、支撑材料等。

五、工作进程和时间安排

为保证评建工作有计划、按步骤进行, 做到重点突出、任务明确、推进有序,高质量完成评建工作的各项任务,将评建工作分为动员和学习、自评和自建、评估和改进、专家组进校考察、整改和提高五个阶段。

(一)第一阶段:动员和学习阶段(2016年12月-2017年2月)

1、学习领会国家和自治区有关评估文件的精神。

2、召开全院审核评估迎评促建工作动员大会,全面部署审核评估工作。

(二)第二阶段:自评自建阶段(2017年3-5月)

1、根据《内蒙古医科大学本科教学工作审核评估学院迎评促建工作方案》和《内蒙古医科大学本科教学工作审核评估学院迎评促建工作指南》制定工作方案,开展自评自建工作,撰写自评报告。要求数据与支撑材料小组成员务必于3月17日前将所负责的审核要点数据的报告初稿和核心支撑材料提交给该专项报告负责人。专项报告的负责人于3月底完成自评报告。

2、各教研室根据学校和学院的要求做号自评自建,于4月底前准备好教学档案盒支撑材料,接受学院和学校审核检查。

(三)第三阶段:评估和改进阶段(2017年6-8月)

1、学院完善本科教学状态数据库。

2、校内审核评估专家组对学院、附属医院、临床医学院本科教学工作进行审核评估。

3、学院根据校内审核评估专家组意见改进教学工作。

(四)第四阶段:专家组进校考察阶段(2017年10-12月)

1、整理、印刷教学档案、支撑材料、专家组进校案头材料。

2、制定专家组进校考察接待方案,配合专家组做好进校考察,做好专家组接待工作。

(五)第五阶段:整改和提高阶段(2018年1-2月)

根据教育部专家组考察评估意见,制定审核评估整改方案,巩固评建结果,进一步提高本科教学工作质量。

六、工作要求

(一)认真学习,提高认识。

本科教学审核评估是学校2017年的一项重要工作,学院领导干部和全体师生员工必须加强对评估政策、评估方法、评估原则等的学习与研究,充分认识评估工作的目的、作用和对学校未来发展的重大意义,牢固树立以教学为中心的思想,牢固树立学校是评估主体的意识,将此次审核评估作为全面提高教学质量、提高学校办学声誉的难得机遇。要高度重视,明确责任,精心组织,全面落实,营造良好的评估和教学工作氛围。

(二)加强领导,精心组织。

各教研室、实验室、办公室按照学院和学校总体部署和工作要求,做好本单位审核评估迎评促建工作。要加强宣传动员,充分调动全体教职员工参与迎评促建工作的积极性、主动性。要周密安排,精心组织,做到认识到位、组织到位、人员到位、措施到位、任务落实到位。

(三)统筹协调,分工负责

审核评估迎评促建工作时间紧迫、任务艰巨、意义重大,涉及到学校所有单位和部门。各单位、部门要服从学校审核评估迎评促建工作领导小组的统一指挥,强化大局意识,各司其职、各负其责、互相协作、互相配合,以务实的态度、严谨的作风、科学的方法,高标准、高质量地完成此次审核评估迎评促建工作任务。

内蒙古医科大学公共卫生学院

2017年3月6日

附件:公共卫生学院本科教学工作审核评估迎评促建任务分解一览表

 

附件:

公共卫生学院本科教学工作

审核评估迎评促建任务分解一览表

审核项目

审核要素

(24)

审核要点

(64)

项目负责人

牵头部门

1.定位与

目标

1.1办学定位

(1)学院办学方向、办学定位及确定依据

段生云

席磊 毕晓东

(2)办学定位在学校发展规划中的体现

1.2培养目标

(1)学院人才培养总目标及确定依据

(2)专业培养目标、标准及确定依据

苏志刚 牛丽薇

1.3人才培养中心地位

(1)落实学院人才培养中心地位的政策与措施

席磊 毕晓东

(2)人才培养中心地位的体现与效果

(3)学院领导对本科教学的重视情况

2.师资队伍

2.1数量与结构

(1)教师队伍的数量与结构

王学梅

席磊 毕晓东

(2)教师队伍建设规划及发展态势

2.2教育教学水平

(1)专任教师的专业水平与教学能力

李乐慧 闫涛

(2)学院师德师风建设措施与效果

2.3教师教学投入

(1)教授、副教授为本科生上课情况

(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

2.4教师发展与服务

(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施

席磊 毕晓东

(2)服务教师职业生涯发展的政策措施

3.教学资源

3.1教学经费

(1)教学经费投入及保障机制

高玉敏

席磊 毕晓东

 

(2)学院教学经费年度变化情况

(3)教学经费分配方式、比例及使用效益

3.2教学设施

(1)教学设施满足教学需要情况

(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况

(3)教学信息化条件及资源建设

3.3专业设置与培养方案

(1)专业建设规划与执行

苏志刚 牛丽薇

(2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设

(3)培养方案的制定、执行与调整

3.4课程资源

(1)课程建设规划与执行

曹宁 苏志刚

(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设

(3)教材建设与选用

3.5社会资源

(1)合作办学、合作育人的措施与效果

席磊 毕晓东

(2)共建教学资源情况

(3)社会捐赠情况

4.培养过程

4.1教学改革

(1)教学改革的总体思路及政策措施

高玉敏

苏雄 李乐慧

(2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

(3)教学及管理信息化

4.2课堂教学

(1)教学大纲的制订与执行

苏志刚 牛丽薇

(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学

(3)教师教学方法,学生学习方式

(4)考试考核的方式方法及管理

4.3实践教学

(1)实践教学体系建设

李乐慧 闫涛

(2)实验教学与实验室开放情况

郝文利 李乐慧

(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

李乐慧 闫涛

4.4第二课堂

(1)第二课堂育人体系建设与保障措施

苏利 陈文婷

(2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

(3)学生国内外交流学习情况

5.学生发展

5.1招生及生源情况

(1)学院总体生源状况

段生云

苏利 陈文婷

(2)各专业生源数量及特征

5.2学生指导与服务

(1)学生指导与服务的内容及效果

(2)学生指导与服务的组织与条件保障

(3)学生对指导与服务的评价

5.3学风与学习效果

(1)学风建设的措施与效果

(2)学生学业成绩及综合素质表现

(3)学生对自我学习与成长的满意度

5.4就业与发展

(1)毕业生就业率与职业发展情况

(2)用人单位对毕业生评价

6.质量保障

6.1教学质量保障体系

(1)质量标准建设

高玉敏

李乐慧 闫涛

(2)学校质量保障模式及体系结构

(3)质量保障体系的组织、制度建设

(4)教学质量管理队伍建设

6.2质量监控

(1)自我评估及质量监控的内容与方式

(2)自我评估及质量监控的实施效果

6.3质量信息及利用

(1)学院教学基本状态数据库建设情况

曹宁 苏志刚

(2)质量信息统计、分析、反馈机制

(3)质量信息公开及年度质量报告

6.4质量改进

(1)质量改进的途径与方法

(2)质量改进的效果与评价

自选特色

项目

学院可自行选择有特色的补充项目

段生云 高玉敏

王学梅

综合办及项目涉及的相关科室

 

 
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